НЬЮ-ЙОРК (AP) — Глобальные конфликты, от политического кризиса в Южном Судане до недавней войны США с Ираном, подвергают все больше детей риску страданий.
Одна гуманитарная организация стремится обеспечить, чтобы дети, пострадавшие от конфликтов, получали финансирование на часто упускаемую из виду потребность: образование. В рамках соглашения, объявленного в среду, Фонд LEGO выделил 97 миллионов долларов на расширение программ Международного комитета спасения (IRC), которые используют игру, чтобы помочь миллионам детей учиться и восстанавливаться.
«У детей, рожденных в условиях конфликта, крадут детство», — сказал президент IRC Дэвид Милибэнд агентству Associated Press. «Но что примечательно в детях, так это то, что если вернуть им частичку детства, они используют ее по максимуму. И это как раз о том, чтобы вернуть лучшее из детства».
Пятилетнее партнерство направлено на охват 5 миллионов детей в Восточной Африке и на Ближнем Востоке. Кому именно они будут помогать, будет меняться по мере развития конфликтов. Генеральный директор Фонда LEGO Сидсель Мари Кристенсен пообещала сосредоточиться на тех, кто находится «в самых бедственных условиях». В настоящее время рассматриваются Эфиопия, Ливан, палестинские территории, Сомали, Южный Судан, Судан, Сирия и Уганда.
Кристенсен сказала, что «по-настоящему гибкая» структура предназначена для того, чтобы приносить игровое обучение туда, где оно больше всего необходимо, а не финансировать отдельные гранты, привязанные к конкретным местам, которые могут устареть по мере развития конфликтов в реальном времени.
«В мире, в котором мы живем прямо сейчас, никто честно не знает, что произойдет завтра или через два месяца», — сказала Кристенсен. «Именно эта (гибкость) нам сейчас и нужна».
Инвестиции позволят внедрить в большем количестве классов программу IRC под названием PlayMatters, которая предлагает обучение учителей детей от 3 до 12 лет тому, как интегрировать то, что они называют «игровым обучением», в уроки. Цель состоит не в том, чтобы указывать педагогам, чему учить, а в том, чтобы помочь адаптировать их преподавание к потребностям, возникающим в школах, где учатся дети, травмированные кризисами. Руководители программы также выступают в качестве защитников политики финансирования образования на национальном уровне, работая с государственными чиновниками над интеграцией своих материалов в учебные программы.
Учитель говорит, что «игровое обучение» снижает прогулы
В начальной школе, обслуживающей беженцев в поселении Накивале на западе Уганды, одна учительница считает, что программа PlayMatters помогла снизить прогулы. Сестра Касингье Секунда сказала, что посещаемость раньше была проблемой. Учителя стараются изо всех сил, чтобы ученики «чувствовали себя как дома», сказала она. Но многие ученики не понимают ни местного языка, ни английского, языка обучения.
Дети изучают цвета с помощью игры, в которой они выбирают манго, бананы и другие фрукты, чтобы поделиться с одноклассниками. Они обретают уверенность благодаря выступлениям в классе, сказала она, и развивают лидерские качества, по очереди руководя небольшими группами во время занятий.
«Учащимся нравятся уроки», — сказала Секунда. «Они с нетерпением ждут возможности пойти в школу».
От Эфиопии до Танзании радиопередача помогает детям называть свои эмоции с помощью выпусков на нескольких языках с участием культурно знакомых персонажей. Мартин Омукуба, директор проекта PlayMatters, сказал, что они расширяют такие мультимедийные уроки, доставляемые в цифровом виде. Радиопередача, например, помогает им дистанционно охватить школы в Южном Судане, которые из-за наводнений недоступны в течение полугода.
Фонд LEGO предоставляет гибкое финансирование, чтобы IRC мог реагировать на изменчивую природу конфликтов. Количество учеников в классе для беженцев может быстро вырасти с 25 до 150, отметил Омукуба, создавая новые потребности в санитарии, питании или другие нужды класса, которые традиционно не относятся к образованию. Омукуба поблагодарил Фонд LEGO за доверие, позволяющее им перемещать грантовые средства в чрезвычайных ситуациях.
«Сначала мы должны убедиться, что дети живы», — сказал он. «Мы можем ввести образование, когда они стабилизируются».
Партнеры впервые сотрудничали в 2019 году, когда Фонд LEGO выделил 100 миллионов долларов на программу «Ahlan Simsim», шоу IRC и некоммерческой организации Sesame Workshop, которое помогает детям, пострадавшим от кризисов с сирийскими и рохинджа беженцами.
Кристенсен, возглавляющая базирующийся в Дании корпоративный фонд, финансирующий развитие детей раннего возраста, сказала, что они наращивают свои пожертвования в этих условиях. Фонд LEGO недавно объявил об отдельном партнерстве на 30 миллионов долларов с глобальным совместным финансированием Co-Impact для поддержки локальных решений проблем обучения и благополучия среди детей, пострадавших от конфликтов и кризисов.
Она хочет, чтобы объявление, сделанное в среду, вдохновило на более тесное сотрудничество между правительствами, гражданским обществом и частным сектором. «Это так необходимо в мире, где сейчас уменьшается помощь в целях развития», — сказала она, имея в виду сокращение международной помощи Соединенными Штатами и многими европейскими странами.
Эти сокращения за последний год ослабили возможности гуманитарной системы. Милибэнд сказал, что текущая вспышка лихорадки Эбола в Конго является «наглядной демонстрацией недальновидности сокращения помощи на мероприятия, которые считаются второстепенными». Он указал на программы санитарии и мытья рук в провинции Итури в Конго, где сосредоточена глобальная чрезвычайная ситуация в области здравоохранения, которые потеряли финансирование США в прошлом году в рамках демонтажа международного развития администрацией Трампа.
«Мы предупреждали тогда, в чем заключался риск», — сказал он. «И, как день сменяет ночь, в итоге мы получаем невыявленную вспышку Эболы».
Должностные лица Международного комитета спасения также рассматривают развитие детей раннего возраста не как роскошь, а как необходимое вмешательство против токсического стресса, который изменяет развитие мозга и задерживает обучение.
Образование было недофинансированной частью гуманитарных мер еще до того, как богатые страны сократили свои бюджеты помощи, по словам Пэтти МакИлриви, президента и генерального директора Центра филантропии в области бедствий. Помощь «для спасения жизни» была слишком узко ограничена «тем, что вам на самом деле нужно, чтобы поддерживать тело в живых», сказала она, — определение, которое исключало «поддерживающие жизнь» усилия, такие как образование детей.
Она указала на объявление среды как на пример для доноров, которые часто спрашивают ее, как они могут реально помочь в сложных конфликтах без четких перспектив завершения.
«Не наша роль как филантропов — исправлять то, что сломано в стране», — сказала она. «Это политика. Это больше нас. Но мы можем сделать так много — даже просто предоставив шесть месяцев или год образования».
___
Освещение филантропии и некоммерческих организаций агентством Associated Press осуществляется при поддержке через сотрудничество AP с The Conversation US, при финансировании от Lilly Endowment Inc. AP несет полную ответственность за этот контент. Со всеми материалами AP о филантропии можно ознакомиться на сайте https://apnews.com/hub/philanthropy.